El Ayuntamiento imparte en centros de Secundaria varios talleres para fomentar la igualdad y la corresponsabilidad

El “Taller de Educación para la Igualdad” está dirigido a alumnos de 1º y 2º de ESO y tiene como objetivo favorecer el desarrollo de la identidad personal de los alumnos; potenciar el intercambio de ideas, emociones y acciones que permitan una mejor convivencia y una mayor igualdad de género;

El Ayuntamiento de Majadahonda, a través de la concejalía de Servicios Sociales y Familia, está llevando a cabo en los I.E.S. Leonardo da Vinci, Carlos Bousoño y Margarita Salas varios talleres con los que pretende fomentar entre el alumnado valores como la igualdad y la corresponsabilidad, analizar los estereotipos y prejuicios de género, y promover la participación por igual en las tareas domésticas. Los talleres, cada uno de ellos con tres sesiones formativas de 50 minutos, dieron comienzo el pasado mes de enero y se prolongarán hasta finales de este mes.

El “Taller de Educación para la Igualdad” está dirigido a alumnos de 1º y 2º de ESO y tiene como objetivo favorecer el desarrollo de la identidad personal de los alumnos; potenciar el intercambio de ideas, emociones y acciones que permitan una mejor convivencia y una mayor igualdad de género; analizar los roles asociados al género, fomentando valores de igualdad y corresponsabilidad; conocer y considerar los beneficios del reparto equitativo de las tareas entre hombres y mujeres; estudiar los estereotipos y prejuicios de género a través del lenguaje y la publicad; e impulsar la amistad como un valor que no tenga un perfil discriminador de uno u otro sexo.

Por su parte, el propósito del “Taller de Profesiones sin Sexo”, dirigido a alumnos de 4º de ESO, es analizar las destrezas y capacidades tradicionalmente diferenciadas que determinan las elecciones profesionales; reconocer y valorar comportamientos de personas adultas; resaltar la participación por igual en las tareas domésticas, el cuidado de los menores y las personas dependientes; y considerar los intereses y expectativas de los alumnos sobre sus proyectos escolares y profesionales, identificando los elementos sexistas que entran en juego a la hora de tomar decisiones que afectan a su futuro.